风景谈茅盾目录作者简介字词梳理整体感知内容分析全文总结作者简介主要作品写作背景第一卷作者简介茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），...
淘宝:中院研究所《风景谈》教案一、教学目标：1.赏读课文所描写的六幅画面，归纳并学习作者高妙的艺术表现手法：深入认识作者借风景抒怀的...
明代书画家董其昌曾说：“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。”读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，...
《风景谈》茅盾作者简介:茅盾(1896─1981)原名沈德鸿，字雁冰，“是在国内外享有崇高声望的革命作家、文化活动家和社会活动家。他同鲁迅、...
第2课《风景谈》教学设计第1学时课前准备1.预习《风景谈》，感知课文内容，疏通生字词。2.了解《风景谈》的写作背景。一、明“风景”活动：...
1第2课风景谈同步练习1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.即（jì）使摇曳（yè）妩（wǔ）媚颀（ｑí）长B.山坳（ào）掬（...
1第2课风景谈同步练习1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.即（jì）使摇曳（yè）妩（wǔ）媚颀（ｑí）长B.山坳（ào）掬（...
1一、学习目标第2课风景谈教学设计1.正确读写文章生字词，有感情地朗读课文，概括归纳六幅“风景图”，分析它们各自的精神内涵。2.通过各类...
风景谈我写了延安的“风景”，而把政治寓于风景之中。——茅盾www.islide.ccSpeakernameandtitle1.走进作者2.走进风景3.走进“风景谈”4.你...
1第2课《风景谈》导学案【学习目标】1.正确读写文章生字词，有感情地朗读课文，概括归纳六幅“风景图”，分析它们各自的精神内涵。（重点）...
第2课《风景谈》导学案【学习目标】1.正确读写文章生字词，有感情地朗读课文，概括归纳六幅“风景图”，分析它们各自的精神内涵。（重点）2...
