7《开国大典》教学设计【核心素养】文化自信：感受中国人民为新中国诞生而激动、自豪的心情。语言应用:体会描写场面浩大的句子。思维能力：...
6《狼牙山五壮士》教学设计【核心素养】文化自信：有较强的独立识字能力，书写行款整齐，力求美观，有一定的速度。语言应用：学习点面结合...
5《七律·长征》教学设计【核心素养】文化自信：从文字中体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。语言应用：正确...
习作：多彩的活动【核心素养】文化自信:让学生感受活动的快乐，并在活动中学会写作，激发学生对习作的兴趣。语言应用:围绕中心,有条理、有...
口语交际：演讲【核心素养】文化自信：与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。语言应用：培养学生勇于表达、专注倾...
任务三：知鲁迅其事28*有的人——纪念鲁迅有感【核心素养】文化自信：培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然...
任务三：知鲁迅其事27*我的伯父鲁迅先生【核心素养】文化自信:学习鲁迅先生为别人想得多、为自已想得少的高尚品质。语言应用:能够联系上下...
任务一：读鲁迅其文26好的故事【核心素养】文化自信:品悟文本明快、美丽的感情基调和美学意境。语言应用:与人交流能尊重、理解对方。乐于参...
语文园地六【教学目标】1.总结、交流把握文章主要内容的方法。2.学习给文章拟题的方法。3.从词语展开想象，写一段话。4.欣赏柳公权的书法作...
找到“你”——习作“有你，真好”教学设计【教学目标】1.能选择一个人，通过事情写出自己对这个人的情感。2.能通过对印象深刻的场景的描述...
部编版六年级上册第八单元大单元一、单元分析统编教材六上第八单元以“走进鲁迅”为主题，语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，...
课题5玲玲的画主备教师【核心素养目标】文化自信：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。语言运用：正确、流利地朗读课文...
5玲玲的画【核心素养目标】文化自信：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。语言运用：正确、流利地朗读课文。讲述故事。...
21称赞1.认识“狼、猩”等11个生字，会写“狼、猩”2个字;能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。2.借助形声字的特点，猜读拟声词;...
23快乐的小河1.认识“撞、怨”等15个生字，会写“沙、为”等8个字，会写“眼泪、水花”等10个词语。2.运用多种方法自主识字，交流猜字的...
22纸船和风筝1.认识“筝、鼠”等15个生字，读准多音字“朝”，会写“纸、坏”等8个字，会写“纸船、松果”等8个词语。2.综合运用多种方法...
第八单元集体备课本单元围绕“相处”这一主题编排了《称赞》《纸船和风筝》《快乐的小河》三篇课文。《称赞》主要通过小刺猬和小獾相互称赞...
语文园地五【教学目标】1.认识“轿、救”等10个生字，会写“船、科”2个字，识记常见的车辆和船只的名字。2.能根据词语的意思判断多音字...
语文园地四1.能借助拼音认识12个生字，读准多音字“更”，会写“订、丰”2个字。2.了解火车票上的主要信息，增强学生在生活中主动识字的意...
统编版·《状元大课堂名师教案》·上册语文园地六1.认识“锋、蜜”等11个生字，会写“抄、炒”2个字；能根据字形特点猜出汉字的意思。2.发...
