设计思路：中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍...
幼儿园大班数学说课稿：熊妈妈，几点了今天我说课的题目是：大班数学活动《熊妈妈，几点了》它是大班数学认识单双数第二课时的活动。一、说...
小班数学区案例分析及指导策略：给小动物喂饼干【案例】情景一：刚开始五分钟。沈烨和费帅认真的“给小动物喂饼干”，他们拿着饼干一片片的...
班数大学活动：认识“>”和“<”设计思路：对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易...
