课时数智作业(五十一)微生物的培养技术及应用1．(2024·广东名校联盟模拟)固氮微生物可将空气中的氮气(N2)还原为氨，并转化为细胞中的含氮...
课时数智作业(五十一)1．A[甘露醇主要为该培养基提供碳源，A错误；固氮微生物合成的氨是固氮微生物生长所必需的，属于初生代谢物，B正确；...
课时数智作业(五十)传统发酵技术的应用和发酵工程1．(2024·江苏南通调研)传统发酵技术是一种古老而广泛应用的食品制作方法。下列有关传统...
课时数智作业(五十)1．A[传统发酵技术直接利用原料中天然存在的微生物进行发酵，由于菌种差异，杂菌不明等原因往往造成发酵食物品质不一，A...
课时数智作业(四十九)人与环境1．(2024·北京丰台模拟)下图是某市2009—2011年人均生态足迹的调查结果。下列分析正确的是()A．生态足迹越大...
课时数智作业(四十九)1．B[生态足迹越大，说明人类生存所需的资源越多，所以对生态和环境的影响就越大，城市生态足迹和生态承载力均呈上升...
课时数智作业(四十八)生态系统的物质循环与信息传递1．(2024·安徽卷)磷循环是生物圈物质循环的重要组成部分。磷经岩石风化、溶解、生物吸...
课时数智作业(四十八)1．B[细胞中碳元素的含量高于磷元素，故在生物地球化学循环中，磷元素年周转量比碳元素少，A正确；人类施用磷肥等农业...
课时数智作业(四十七)生态系统的能量流动1．(2024·广东惠州实验中学月考)一切生命活动都伴随着能量的变化。下面有关生态系统的能量流动的...
课时数智作业(四十七)1．C[生态系统中只有生产者可以通过光合作用把太阳能转化成化学能，固定在它们所制造的有机物中，将太阳能输入生态系...
课时数智作业(四十六)生态系统的结构及其稳定性1．(2024·广东梅州期末)“……园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；...
课时数智作业(四十六)1．A[树是生产者，是生态系统的基石，生产者通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，A正确；黄雀是三级消...
课时数智作业(四十五)群落的主要类型和演替1．(2024·广东华侨中学期中)陆地的群落大致分为荒漠、草原、森林等类型，地球各地因气候、地形...
课时数智作业(四十五)1．C[荒漠生物群落中的某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物，而不是产生需要更多水才能溶解的尿素，这有利于...
课时数智作业(四十四)群落的结构1．(2024·广东江门一模)北美印第安人采用“三姐妹种植法”，把玉米、菜豆和南瓜混合种植。豆类攀爬玉米茎...
课时数智作业(四十四)1．B[根据题干信息，及豆科植物与根瘤菌的关系，可知该群落的种间关系既有原始合作也有互利共生，A正确；三种植物的生...
课时数智作业(四十三)种群数量的变化1．(2024·广东惠州期中)“S”形增长是自然界中生物种群数量增长的普遍方式，它总会受到K值(环境容纳量...
课时数智作业(四十三)1．D[K值是指种群在特定环境中所能维持的种群最大数量，种群数量达到稳定状态时，会围绕K值上下波动，A错误；在K值时...
课时数智作业(四十二)种群的数量特征1．(2024·山东德州模拟)种群密度是种群最基本的数量特征。下列说法错误的是()A．种群密度随环境条件和...
课时数智作业(四十二)1．B[种群密度是种群最基本的数量特征，它是一个随环境条件和调查时间而变化的变量，它反映了生物与环境的相互关系，A...
