拓展微课1信号识别与囊泡运输高中总复习·生物高中总复习·生物学1.核糖体与内质网之间的识别信号肽假说认为，在游离核糖体上初始合成的分...
信号识别与囊泡运输1.核糖体与内质网之间的识别信号肽假说认为，在游离核糖体上初始合成的分泌蛋白肽链中包含了一小段信号序列（信号肽），...
聚焦生物大概念9、10⇒基因工程赋予生物新的遗传特性生物技术在造福人类社会的同时也可能会带来安全与伦理问题高中总复习·生物高中总复习...
基因工程赋予生物新的遗传特性生物技术在造福人类社会的同时也可能会带来安全与伦理问题1.判断有关基因工程的基本工具表述的正误（1）限制...
聚焦生物大概念8⇒细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品高中总复习·生物高中总复习·生物学高中总复习·生物学1.判断...
细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品1.判断有关植物细胞工程表述的正误（1）同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组织...
聚焦生物大概念7⇒发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品高中总复习·生物高中总复习·生物学高中总复习·生物学1.判断...
发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品1.判断有关传统发酵技术表述的正误（1）泡菜制作中选材装至半坛时，放入蒜瓣、生...
聚焦生物大概念6⇒生态系统中的各成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态高...
生态系统中的各成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态1.判断有关种群表述的...
聚焦生物大概念4⇒生物的多样性和适应性是进化的结果高中总复习·生物高中总复习·生物学高中总复习·生物学1.判断关于生物有共同祖先的证...
生物的多样性和适应性是进化的结果1.判断关于生物有共同祖先的证据表述的正误（1）通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点，推测其...
聚焦生物大概念3⇒遗传信息控制生物性状，并代代相传高中总复习·生物高中总复习·生物学高中总复习·生物学1.判断关于基因分离定律和自由...
遗传信息控制生物性状，并代代相传1.判断关于基因分离定律和自由组合定律表述的正误（1）基因分离定律的细胞学基础是减数分裂Ⅰ时染色单体...
聚焦生物大概念2⇒细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖高中总复习·生物高中总复习·生物学高中总复习·生物学1.判断有关酶...
细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖1.判断有关酶和ATP表述的正误（1）酶是活细胞合成的具有调节作用的有机物。（×）（2）...
聚焦生物大概念1⇒细胞是生物体结构与生命活动的基本单位高中总复习·生物高中总复习·生物学高中总复习·生物学1.判断有关细胞学说、原核...
细胞是生物体结构与生命活动的基本单位1.判断有关细胞学说、原核细胞和真核细胞表述的正误（1）原核、真核细胞都有细胞膜、细胞质等结构，...
加强提升课10食物链（网）的构建及能量流动的计算高中总复习·生物高中总复习·生物学食物链（网）的构建1.根据种群数量变化曲线图构建食物...
食物链（网）的构建及能量流动的计算食物链（网）的构建1.根据种群数量变化曲线图构建食物链（网）（1）分析依据：先上升、先下降者为被捕...
