《做决定那些事儿》——教学设计一、教材分析《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中提到高中年级主要内容包括“进行升学就业的选...
走进新天地融入新环境【设计原理】适应是个体积极改变自己生存的环境或者改变自己与原有的状态，已获得所需的间接满足的过程。能面对现实并...
管理高考“鸭梨”沙坪坝区大学城第一中学校黄婷婷【辅导对象】高三年级学生【主题辨析】压力（谐音为“鸭梨”）是指承受的负担或制伏人的力...
《学做有智慧的解铃人》浙江省龙泉市第一中学陈秀敏一、设计思路在高中生同伴交往过程中，人际冲突时有发生，它为个体练习冲突解决技能、提...
最佳学习时间观【适用对象】高一学生【理念阐述】斯坦福心理学教授津巴多在《时间心理学》一书中介绍了以下时间观：消极的过去时间观、积极...
班主任实务案例望奎县第一中学丁雪课题努力奔跑、携手追梦背景2018年12月31日习近平总书记发表新年贺词：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦...
生涯探索之破壁之旅（性格城）教学设计1.课时1课时2.授课对象高一3.设计思路借鉴刘慈欣的科幻小说《三体II·黑暗森林》，关于面壁人和破壁...
有效管理情绪——做情绪的主人教学设计彭泽县第二中学陈璋【教学目标】1.了解与理解目标：能够正确了解不良情绪产生的原因，懂得良好情绪是...
心理健康课教案课题转变观念打破自我设限课时1课时（40分钟）授课人中牟县第一高级中学郑瑞敏授课对象高二年级授课时间2019年1月13日授课地...
《自我探索之旅》教案汕头市实验学校张晓琳一、教学目标1、了解建立正确自我意识的重要性；2、能客观评价自己、正确看待自己的优势与不足；...
蝶变人生成都市田家炳中学陈熙一、设计思路生涯混沌理论是20世纪末期产生的一种生涯心理学理论。生涯混沌理论认为，生涯心理是一种动态开放...
学会解释，拥抱乐观一、教学目标（一）认知目标1.了解解释风格的三个维度；2.能够辨析解释的风格；3.掌握乐观的解释风格。（二）情感目标1....
成长的烦恼——我与我的长辈们江西省南昌市新建区第二中学李静【主题】：青少年成长、亲子关系。【设计背景】：1、高中生身心发展具有不平...
亲子沟通PAC——有效沟通教学设计西安高新第一中学杨明春【设计思路】本次课程以伯恩的交互分析理论（PAC理论）为依据，通过教师讲授及情景...
“火星”与“金星”课例名称：“火星”与“金星”课例主题：高中生性别角色认同教学对象：高三年级学生教学目标：1.通过创设活动情境，让学...
