“环境是幼儿的老师”——幼儿不仅仅是在环境中成长，也在环境里探索和学习。蒙特梭利认为：儿童对环境的依恋心理强烈，很想从环境中去...
幼儿园科学教育活动区的创设与实践指导(四)幼儿园科技角的创设是幼儿科学教育活动的重要保证，也是幼儿园开展科学教育活动不可忽视的方法。...
幼儿园科学教育活动区的创设与实践指导(三)家蚕：通过活动可观察家蚕变态的过程，是幼儿科学教育活动中极具价值的活动。饲养家蚕方法简单，...
幼儿园科学教育活动区的创设与实践指导(二)二、幼儿园科学教育活动区的内容幼儿园科学教育活动区的设置简单方便，一般幼儿园都可以建立，即...
幼儿园科学教育活动区的创设与实践指导(一)摘要：随着时代的进步、科技的发展，对学生进行科技教育，培养学生的科学意识与行为，日益受到学...
浅谈活动区角的设置一、要坚持以幼儿为主体。小班幼儿感知事物的经验少，动手能力较弱，多数幼儿不能单独活动。因此，区角数量不宜设置太多...
活动区与幼儿合作能力的培养利用活动区既为幼儿提供充分自主活动的条件，同时也为他们创造更多协商、合作、共同解决困难的机会，以培养其合...
活动区空间密度的优化策略“每个孩子都是可造之才，教育应该关注每个孩子的发展，为他们营造适宜的环境”认同这样的教育价值观我们就会发现...
对幼儿园活动区“怎么教”的探索与实践一、问题的提出随着科学技术的迅速发展，当代社会向现代教育提出了挑战：如何培养在不断进步的社会中...
从生成活动谈活动区的构建活动区的创设与教师的课程思想密切相关。在不同的课程模式中，活动区的内容、性质和发挥的作用是不同的。在尝试瑞...
