6.2数与运算教学目标1.在具体情景和活动中,学生深入体会20以内的数的顺序及大小,系统认识基数与序数,熟练掌握20以内数的组成,理解掌握计数...
第六单元复习与关联单元核心素养分析单元教学目标“复习与关联”是引导学生自主整理、应用知识解决问题的过程,是使知识结构化的过程,旨在促...
5.6解决问题(2)教学目标1.会正确解答“求原来有多少”的问题。2.经历解决问题的一般步骤,体会画图策略的重要性,培养应用意识。3.感受数学与...
5.5解决问题(1)教学目标1.会从不同的角度观察、发现数学信息,会用20以内进位加法解决实际问题。2.经历解决问题的一般过程,感受解决问题方式...
135.45、4、3、2加几教学目标1.掌握5、4、3、2加几的计算方法,并能正确计算。2.经历计算5、4、3、2加几的计算过程,提高学生对知识的迁移能...
5.38、7、6加几(2)教学目标1.巩固8、7、6加几的计算,会用“凑十法”和交换加数位置的方法灵活计算。2.经历自主探索8、7、6加几的计算方法的...
5.28、7、6加几(1)教学目标1.在自主探究8、7、6加几的过程中,进一步理解“凑十法”,能正确计算8、7、6加几的进位加法。2.经历探究过程,初步...
第五单元20以内的进位加法单元核心素养分析单元教学目标本单元的学习内容主要有“20以内的进位加法”和“解决问题”,本单元属于数与代数范...
4.4解决问题教学目标1.引导学生理解“之间”的意思,并学会解决求两数之间数的个数的问题。2.进一步让学生体验解决问题的一般过程,积累解决...
4.3简单加、减法教学目标1.引导学生在已有知识经验基础上,自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法,培养学生的知识迁移能力。2.让...
4.211~20的认识教学目标1.使学生能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,会读、写11~20以内的数,掌握20...
第四单元11~20的认识单元核心素养分析单元教学目标本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和11~20各数的读法和写法,为学习20以内数的加、减...
2.12加、减混合教学目标1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算的数学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。2.掌握加减混合算...
2.910的认识教学目标1.通过自主探索,使学生学会数数、读数、写数,会比较10以内数的大小,能区分序数和基数的含义,掌握10的组成,理解10个一是...
2.8解决问题(2)教学目标1.理解并掌握加、减法的联系,会用8和9的加、减法正确地解决简单的实际问题。2.进一步掌握加、减法的意义,能够根据已...
2.78和9的加、减法教学目标1.通过观察、操作,感受加、减法之间的联系,会计算8、9的加、减法。2.通过课堂活动,初步培养学生的观察能力和运算...
2.6解决问题(1)教学目标1.学会观察图画并理解内容,使学生认识大括号和问号的含义,会选择正确的计算方法解答。2.巩固7以内的加、减法并能正...
2.56和7的加、减法教学目标1.能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道减法算式,并算出得数。2.通过操作和观察,在活动中发现“一图二...
2.48、9的分与合教学目标1.熟练掌握8、9的分与合,加深对8、9的认识。2.通过自主学习活动,培养学生自主探索的意识和有序思考的能力。3.经历...
2.36、7的分与合教学目标1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的分与合。2.在探索6、7的不同分法的过程中,培养学生思维...
