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记叙文阅读之童话提分练习题（含答案解析） .docx
记叙文阅读之童话提分练习题（含答案解析）一、阅读下面的童话故事，完成下面的小题。故事：《小王子》从前，有一个来自外太空小行星的小王...
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记叙文阅读之童话提分练习题（含答案解析） (5).docx
记叙文阅读之童话提分练习题（含答案解析）(5)一、阅读下面的童话故事，完成后面的问题。《勇敢的小王子》从前，有一个小王子，他住在一座...
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安徒生童话试题含答案.docx
安徒生童话试题含答案一、选择题1.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，下列哪个作品不属于《安徒生童话》？A.《卖火柴的小女孩》...
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童话幼儿故事儿童故事.pptx
儿童故事XXXXXXXXXXXX有一只蚂蚁，看见树上有一只蛹，它觉得蛹长得太难看了。“你长得可真丑啊。虽然你是一只虫子，可是却像个笨蛋那样一动...
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童话幼儿故事28狐假虎威.pptx
狐假虎威演讲人：有一只老虎在山下找食吃。他抓住了一只狐狸，张口就要吃。狐狸大喊道：“老虎你别急听我说！我是上帝派来做百兽之王的，你...
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统编版语文二年级下册-10沙滩上的童话-教学课件多篇.pptx
沙滩上的童话10语文二年级下册第二课时第一课时任务：演《沙滩上的童话》课本剧准备表演时使用的道具第一课时道具生字词头饰1liángbǎoxi...
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人教部编版小学语文作：我来编童话精简教案多篇.doc
习作：我来编童话【核心素养目标】文化自信：感受童话世界的有趣和美好。语言运用：感受童话丰富的想象。思维能力：借助教材提示的内容，发...
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幼儿园说课稿：神奇的童话之旅.pdf
幼儿园说课稿：神奇的童话之旅导读：活动分为开幕式、体验周、闭幕式三大部分。开幕式以点明主题、引发幼儿参与为目的，通过全园简短的互动...
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儿童童话故事-安徒生童话阅读汇报动态.ppt
安徒生童话安徒生童话安徒生童话阅读汇报officeworksummaryofficeworksummaryofficeworksummaryofficeworksummaryofficeworksummary宣讲人:...
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儿童童话故事-安徒生童话读书交流会动态2.ppt
童话就是在现实生活de基础上,用适合儿童口吻de语言,写给儿童看de一种富于幻想de故事.童话de特点:幻想丰富奇特、夸张强烈动人、同时又具有讽...
2025-07-0275615.18 MB112
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儿童童话故事-安徒生童话阅读汇报动态2.ppt
安徒生童话安徒生童话安徒生童话阅读汇报安徒生童话阅读汇报officeworksummaryofficeworksummaryofficeworksummaryofficeworksumofficework...
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儿童童话故事-安徒生童话读书交流会动态.ppt
童话就是在现实生活de基础上,用适合儿童口吻de语言,写给儿童看de一种富于幻想de故事.童话de特点:幻想丰富奇特、夸张强烈动人、同时又具有讽...
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中班音乐教案：中班音乐教案：风中的童话.doc
活动目标：1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。3、熟悉音乐，能...
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幼儿园中班音乐教案风中的童话.doc
风中的童话（音乐欣赏）活动目标：1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的...
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中班音乐教案：中班音乐：风中的童话.doc
活动目标：1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。3、熟悉音乐，能...
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小升初语文知识专项训练-童话、寓言类文章的阅读.pdf
好好学习天天向上1小升初语文专项训练童话、寓言类文章的阅读基础篇现代文阅读一、大闹天宫玉帝听到报告，大发脾（páipí）气，命令李天王...
2025-06-301848491.8 KB80
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小升初语文专项训练：童话、寓言类文章的阅读基础题有答案55页.pdf
好好学习天天向上1小升初语文专项训练童话、寓言类文章的阅读基础篇现代文阅读一、大闹天宫玉帝听到报告，大发脾（páipí）气，命令李天王...
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技法20 童话寓言法-2024年中考语文作文核心技法34讲.docx
童话寓言法名师导引童话和寓言都是很适合少年儿童阅读和创作的文学体裁，因为它们能依照少年儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的...
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小升初语文专项训练：童话、寓言类文章的阅读基础题有答案55页.docx
好好学习天天向上加油！有志者事竟成导语：在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登...
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幼儿园中班音乐教案中班音乐：风中的童话.doc
中班音乐：风中的童话活动目标：1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想...
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