淘宝:中院研究所《唐宋大诗人中的物候》同步练习一、基础题1.下列加点字注音全对的一组（）A.花卉（huì）譬如（bì）吹嘘（xū）竺可桢（z...
唐宋大诗人诗中的物候竺可桢宛敏渭【中职专用】统编版·职业模块导入新课春夏秋冬了解作者竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国...
淘宝:中院研究所《唐宋大诗人诗中的物候》教学设计教学目标1.了解与作者有关的文学常识和物候知识.。2.理清课文条理，培养学生获取、筛选、...
《微写作•表达观点》同步练习1.下面这篇微写作是一名文学社社员写的，陈述了自己笔名的由来。此习作观点清晰，但在陈述理由时，三条理由的...
《微写作•表达观点》同步练习1.下面这篇微写作是一名文学社社员写的，陈述了自己笔名的由来。此习作观点清晰，但在陈述理由时，三条理由的...
《微写作•表达观点》教学设计教学目标1.掌握表达观点的特点和写法。2.能够采用恰当的方法发表自己的见解，表达自己的观点。3.能在具体的情...
【中职专用】统编版·职业模块三、表达观点第六单元：微写作目录微写作•表达观点学习任务一：直接阐述观点学习任务二：反驳错误观点学习任...
《微写作•抒发情感》同步练习1.请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面，抒发不同的情感。____________________________...
《微写作•抒发情感》同步练习1.请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面，抒发不同的情感。【示例】在一个寂静的夏夜，我...
《微写作•抒发情感》教学设计教学目标1.掌握抒情文字的特点和写法。2.能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。3.善于发现自身、人类...
【中职专用】统编版·职业模块二、抒发情感第六单元：微写作诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀...
《微写作•描述事物》同步练习1.展开合理想象，通过加修饰语，运用修辞方法，细致描绘图画中的景物。（40-50字左右。）___________________...
《微写作•描述事物》同步练习1.展开合理想象，通过加修饰语，运用修辞方法，细致描绘图画中的景物。（40-50字左右。）【示例】晶莹的露珠...
《微写作•描述事物》教学设计学习目标1.学会多角度观察静态景物、动态场景、事物变化过程。2.学会综合运用不同的描写方法，把事物写鲜活。...
【中职专用】统编版·职业模块一、描述事物第六单元：微写作大自然中，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今来...
淘宝:中院研究所《联系生活实际弘扬工匠精神》教学设计教学目标1．掌握访谈的基本流程和要求。2.掌握撰写发言稿的基本方法和要求。3.撰写简...
【中职专用】统编版·职业模块第五单元：走近大国工匠（三）联系生活实际弘扬工匠精神在我们身边，有技能竞赛的夺冠者，有行业企业的工艺师...
淘宝:中院研究所《学习工匠事迹领略工匠风采》教学设计教学目标1．抓住典型事迹，条理清晰地介绍人物，突出人物的精神和品质。2.根据工匠事...
淘宝:中院研究所《展示国家工程了解工匠贡献》教学设计教学目标1．筛选、概括主要信息，制作国家工程信息卡，了解国家工程的基本情况、特点...
《撰写报告》同步练习1.工作、生活在大城市的进城务工人员是一个值得关注的群体。他们为所在城市的建设作出了巨大的贡献。研究该群体的消费...
