课时数智作业(八)1．A[由材料“武臣莫尊于三衙”“见执政必横梃庭趋”“则不足以相制云耳”可知北宋初期，武将中最尊贵的就是三衙中的官员...
课时数智作业(七)三国至隋唐的文化(建议用时：40分钟，总分：72分)一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1．(2024·河北邯郸一模)...
课时数智作业(七)1．D[根据材料“儒道兼综”“具有思辨性质的概念范畴”可知，玄学体现了儒道融合的趋势，玄学还将道家的思辨思维引入儒学...
课时数智作业(七)1．D[根据材料“儒道兼综”“具有思辨性质的概念范畴”可知，玄学体现了儒道融合的趋势，玄学还将道家的思辨思维引入儒学...
课时数智作业(六)隋唐制度的变化与创新(建议用时：40分钟，总分：76分)一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1．(2024·湖南长沙...
课时数智作业(六)1．B[根据材料“7世纪以来”可知为隋唐及其后的时期，材料表明中国政制演进体现在两个方面，士人进入政府和文化融入政治，...
课时数智作业(六)1．B[根据材料“7世纪以来”可知为隋唐及其后的时期，材料表明中国政制演进体现在两个方面，士人进入政府和文化融入政治，...
课时数智作业(五)从三国两晋南北朝到五代十国的演变(建议用时：40分钟，总分：72分)一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1．(202...
课时数智作业(五)1．C[根据材料“指定……主持蜀汉大小政务”可知，皇帝可以依据自己的意志赋予丞相职责和权力，李严的职务是尚书令，但由...
课时数智作业(五)1．C[根据材料“指定……主持蜀汉大小政务”可知，皇帝可以依据自己的意志赋予丞相职责和权力，李严的职务是尚书令，但由...
课时数智作业(四)西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固(建议用时：40分钟，总分：74分)一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1...
课时数智作业(四)1．C[根据材料信息并结合所学知识可知，斩蛇剑作为一个象征，更多的是代表汉代天命思想的符号化，以论证汉朝统治的合法性...
课时数智作业(四)1．C[根据材料信息并结合所学知识可知，斩蛇剑作为一个象征，更多的是代表汉代天命思想的符号化，以论证汉朝统治的合法性...
课时数智作业(三)秦统一多民族封建国家的建立(建议用时：40分钟，总分：74分)一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1．(2024·江...
课时数智作业(三)1．A[根据材料信息可知，江西省发现了秦朝军队南征百越时留下的青铜兵器，这反映了江西地区对于秦朝控制东南有着重要的战...
课时数智作业(三)1．A[根据材料信息可知，江西省发现了秦朝军队南征百越时留下的青铜兵器，这反映了江西地区对于秦朝控制东南有着重要的战...
课时数智作业(二)诸侯纷争与变法运动(建议用时：40分钟，总分：74分)一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1．(2024·吉林长春一...
课时数智作业(二)1．A[根据材料可知，西周时期，周王以公、侯、伯、子、男五等爵位来规范统治秩序，《左传》中记载，许国国君卒，以侯的礼...
课时数智作业(二)1．A[根据材料可知，西周时期，周王以公、侯、伯、子、男五等爵位来规范统治秩序，《左传》中记载，许国国君卒，以侯的礼...
课时数智作业(一)中华文明的起源与早期国家(建议用时：40分钟，总分：75分)一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1．(2025·四川...
