阅读P44－45教材课文，选出最佳选项1．Wheredoesthisstoryhappen?A．NewYork.B．London.C．Paris.D．Tokyo.2．Whyisthemanwithascaronhisfa...
1．Themarketdoesnotbelieveintears，andtheworkplacedoesnotsympathizewiththeweak!市场不相信眼泪，职场也不同情弱者！2．Inthemoderneco...
Afriendinneedisafriendindeed.—Ray患难朋友才是真朋友。——雷Atruefriendisoneintwobodies.—Aristotle挚友如同异体同心。——亚里士多...
必修一Unit41□forever/fəˈrevər/adv.永远;【口】长久地beforeverdoingsth【口】老是做某事，不断地做某事foreverandever永远，永久（尤...
为故事续写一个结尾本单元的写作项目是为故事写一个结尾，所设计的结尾可以是出乎意料的，也可以是符合常规的。写作中，时态通常使用一般过...
Unit4EverydayeconomicsSectionCDevelopingideas&Presentingideas&Reflection课后篇巩固提升基础夯实Ⅰ.单词拼写1.A(学步的儿童)requirescl...
Unit4EverydayeconomicsSectionBUsinglanguage课后篇巩固提升基础夯实Ⅰ.单词拼写1.Ithastakenalongtimetobreakoutofmyown(传统的)training...
Unit4EverydayeconomicsSectionAStartingout&Understandingideas课后篇巩固提升基础夯实Ⅰ.单词拼写1.Your(额头)isthepartatthefrontofyour...
教学设计课题Unit4Friendsforever--Presentingideas学科英语班级Class授课教师教学目标1引导学生通过本单元的学习，对友谊这一话题有更深入...
教学设计课题Unit4Friendsforever--Developingideas学科英语班级Class授课教师教学目标1理解课文内容，明确故事中的人物形象和特点，评价人...
教学设计课题Unit4Friendsforever-Usinglanguage（listening&speaking）学科英语班级Class授课教师教学目标1引导学生听懂与友谊有关的一般...
教学设计课题Unit4FriendsforeverUsinglanguage（grammar）学科英语班级Class授课教师教学目标1恰当运用定语从句对目标内容进行修饰、说明...
教学设计课题Unit4FriendsforeverStartingout&UnderstandingIdeas学科英语班级Class授课教师单元目标1语言能力目标能够理解与友谊相关的语...
Unit4BreakingboundariesPeriod3Usinglanguage（练习原卷版）I：单词拼写1.Inthefollowingyearwhenheenteredthecollege,mybotherjoinedthe_...
Unit4BreakingboundariesPeriod3Usinglanguage（练习解析版）I：单词拼写1.Inthefollowingyearwhenheenteredthecollege,mybotherjoinedthe_...
Unit4BreakingboundariesPeriod3Developingideasandpresentingideas教学设计五八文库wk.58sms.comDevelopingideas板块教学设计（建议时长80...
Unit4BreakingboundariesPeriod2Usinglanguage（练习原卷版）I：单词拼写1.Ifeveryoneinthissocietycangiveahelpinghandtoeachother,itismo...
Unit4BreakingboundariesPeriod2Usinglanguage（练习解析版）I：单词拼写1.Ifeveryoneinthissocietycangiveahelpinghandtoeachother,itismo...
Unit4BreakingboundariesPeriod2Understandingideas教学设计五八文库wk.58sms.comUsinglanguage板块教学设计（建议时长80–90分钟，教师可...
