练习一1.填空（1）在计算（20+8）÷7时，应先算（），结果是（）；再算（），结果是（）。（2）在计算7×8-32时，应先算（），结果是（）；...
带有小括号的两步混合运算及其应用（1）1.81÷（15-6）=72-（15+5）=30÷（12-6）=2.为了美化环境，学校买来39盆吊兰，25盆绿萝。如果每间...
除加、除减混合运算及其应用（1）1.直接写得数21÷3+6=20÷5+11=12÷3+21=48÷8+3=24÷4+20=30+16÷4=2.仙人球4盆32元、富贵竹每盆16元，买...
乘加、乘减混合运算及其应用（1）1.直接写得数3×4+5=7×6+5=3×4+6=4×5+2=4×6+4=5+7×3=2.汉堡9元/个，炸鸡翅7元/对，果汁3元/杯。(1)买...
长方形的周长1.计算下面个图形的周长。7米26厘米14厘米2.把一个边长为8厘米的正方形卡片对折后剪成两个相等的小长方形。（1）原来正方形的...
什么是周长（1）1.先估一估，下面那个图形的周长最长？那个图形的周长最短？再想办法量一量。直线图形可以用尺子直接测量。曲线图形用围绳...
《分数的初步认识（一）》习题31、写出阴影部分占全部的几分之几？（）（）（）2、7个是（）2个是（）5个是（）3个是（）3、（）个是。（）...
《分数的初步认识（一）》习题一、看谁算得快。＋＝＋＝－＝1－＝－＝＋＝＋＝－＝二、在（）里填分数，在填“＞”，“＜”，“＝”。（）...
《分数的初步认识（一）》习题一、看谁算得快。1－＝1－＝＋＝＋＝＋＝－＝＋＝＋＝二、在（）里填分数，在填“＞”，“＜”，“＝”。（）...
《分数的初步认识（一）》教案3教学目标1、在认识几分之一的前提下，让学生通过动手操作，进一步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知...
《分数的初步认识（一）》教案2教学目标1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比...
《分数的初步认识（一）》教案教学目标1、使学生初步认识几分之一，学会读写、比较几分之一。2、认识分子不是1但比分母小的分数，并学会比...
《平移、旋转和轴对称》习题31．（2013甘肃兰州）观察下列银行标志，从图案看既是轴对称图形又是中心对称图形的有（）A．1个B．2个C．3个D...
《平移、旋转和轴对称》习题一、观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，“平移”填上①或“旋转”②。（）（）（）（）二、下面...
《平移、旋转和轴对称》习题一、下列图形中，对折后能重叠在一起的是（）。ABCD二、判断：下面的图形对折后能重叠在一起的吗？三、在对折的...
《平移、旋转和轴对称》教案3教学目标1.让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并...
《平移、旋转和轴对称》教案2第一课时教学目标1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(...
《平移、旋转和轴对称》教案第一课时教学内容教科书第80页。教学目标培养学生平移的概念。教学过程一、教学例1教师：先看这样一些现象。（...
《解决问题的策略》习题31、○=△+△+△+△○+△=30○=（）△=()2、□+□=☆☆+☆+□=45□=（）☆=（）3、●+●=△△+△+△+△+●+●=50●=...
《解决问题的策略》习题1、固定电话前三分钟收费2角，以后每分钟收1角。手机有一种套餐，前2分钟每分钟6角，以后每分钟收费1角，爸爸用的是...
