18《慈母情深》教学设计【核心素养】文化自信:体会了母亲对子女无私的爱和孩子对母亲的爱和感激。语言应用:边默读边想象文中描写的场景，勾...
第二单元·阅读速读语文园地二【教学目标】1.总结归纳提高阅读速度的方法。2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。3.能用具体情景表...
第二单元·阅读速读习作：“漫画”老师【核心素养】文化自信：引导学生进行口语交际，体会师生间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用...
第二单元大单元教学设计一、设计构想二、设计说明本单元是阅读策略单元，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐...
第二单元·阅读速读8冀中的地道战【核心素养】文化自信：了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。语言应用：学会本课...
第二单元·阅读速读7什么比猎豹的速度更快【核心素养】文化自信:了解科普文的特点。语言应用:能在默读过程中提出自已感兴趣的或不懂的问题...
第二单元·阅读速读6将相和【核心素养】文化自信:培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法...
第二单元·阅读速读5搭石【核心素养】文化自信：感受乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。语言应用：用较快的速度默读课文，能集中...
《语文园地》教学设计【教学目标】1．能结合自己的读书经历和“交流平台”中学习伙伴的对话梳理、总结找书的方法。2．能借助形象的比喻表达...
《习作：推荐一本书》教学设计【教学目标】1.介绍一本书，能分段表述推荐理由。2.能把重要的理由写具体。【教学重难点】能把重要的理由写具...
