大小多少小xiǎo我会写少shǎo牛niú果ɡuǒ鸟niǎo多duō我会认黄huánɡ只zhīyìzhī一只猫māoxiǎomāo小猫边biānhuābiān花边鸭yā...
1数的比大小、计算加减法公式：加数+加数=和一个加数=和-另一个加数被减数-减数=差被减数=差+减数减数=被减数-差一、加减法的理解53+（）=9...
3.2.1单调性与最大（小）值第2课时函数的最大（小）值【学习目标】课程标准学科素养1.理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义.（难点）2....
3.2.1第2课时函数的最大（小）值基础练巩固新知夯实基础1.若函数y＝ax＋1在[1,2]上的最大值与最小值的差为2，则实数a的值是()A．2B．－2C.2...
第5课时比较大小（2）▶教学内容教科书P43例6,完成P43“做一做”，P45“练习九”第4题和数学游戏。▶教学目标1.在具体情境中感知100以内数...
第4课时比较大小（1）▶教学内容教科书P42例5，完成P42“做一做”，P44~45“练习九”第3、5题。▶教学目标1.能正确运用“＞”“＜”“=”比...
1.找规律填数。2.在里填上“＜”“＞”或“＝”。121416121820181981115141110144121619141714参考答案1.2.＜＞＜＜＜＞＞＞
2.2比大小、第几教学目标1.通过观察、数数、实际操作等活动比较6、7、8、9的大小。2.知道9以内数的顺序,理解6、7、8、9的基数和序数的含义,...
数的顺序教材例4内容和练习九第1、第2题。1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。2.进一步感受100以内数的意义。3.进一步...
1.2比大小教学目标1.认识并理解符号“=”“>”“<”的含义,会用这些符号表示比多少的结果。2.经历从具体事物比较到用符号表示数的大小的过...
产品更新添加微信号：DEM2008第四单元：100以内数的认识第2课时：数的顺序比较大小班级：姓名:等级:【基础训练】一．选择题1．大于57小于62...
