23*《月迹》教学设计【核心素养】文化自信:品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。语言应用:交流文中好玩、有趣的地方，有感情地朗读...
22《鸟的天堂》教学设计【核心素养】文化自信：认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的思...
21《古诗词三首》教学设计【核心素养】文化自信：通过对诗句的诵读感悟，想象诗句描绘的景象，体会诗词中描绘的秋色和诗人抒发的感情。语言...
语文园地六【教学目标】1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。2.能联系课文，体会不同结尾的特点。3.想象画面，能体会场景描写在...
20*《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计【核心素养】文化自信:体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方...
19《父爱之舟》教学设计【核心素养】文化自信:走进饱含着浓浓父爱以及作者的思念之情的场景。语言应用:借助汉语拼音、联系已学生字和生活经...
18《慈母情深》教学设计【核心素养】文化自信:体会了母亲对子女无私的爱和孩子对母亲的爱和感激。语言应用:边默读边想象文中描写的场景，勾...
第二单元·阅读速读语文园地二【教学目标】1.总结归纳提高阅读速度的方法。2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。3.能用具体情景表...
第二单元·阅读速读习作：“漫画”老师【核心素养】文化自信：引导学生进行口语交际，体会师生间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用...
第二单元大单元教学设计一、设计构想二、设计说明本单元是阅读策略单元，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐...
第二单元·阅读速读8冀中的地道战【核心素养】文化自信：了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。语言应用：学会本课...
