素养提升练(九)模型认知——晶胞的原子分数坐标投影图5.[2024·湖南长郡中学模拟]作为储氢材料的镧镍合金被广泛应用于电动车辆,某种镧镍合...
素养提升练(九)模型认知——晶胞的原子分数坐标投影图5.D[解析]该晶胞含X原子个数为8×18=1,含Y原子个数为8×12+1=5,含Z原子个数为8×14+2...
素养提升练(八)证据推理——应用相关理论解释物质结构与性质的关系探究点一电离能、电负性的比较及原因分析1.(1)[2022·湖南卷节选]富马酸...
素养提升练(八)证据推理——应用相关理论解释物质结构与性质的关系1.(1)O>C>H>Fe(2)小于O原子半径更小,更难失去电子(3)F>O>Cl2.(1)N>C>H(2)...
素养提升练(七)证据推理——元素综合推断探究点一文字描述型元素综合推断1.[2024·广东广州期初调研]短周期元素X、Y、Z、W原子序数依次增大...
素养提升练(七)证据推理——元素综合推断1.C[解析]短周期基态X、Z、W原子均有两个单电子,则核外电子排布式可能为1s22s22p2、1s22s22p4、1s2...
素养提升练(四)科学探究——以金属及其化合物为主体的化学工艺流程分析探究点一以金属及其化合物为主体的“微流程”1.以混有SiO2的MgCO3为...
素养提升练(四)科学探究——以金属及其化合物为主体的化学工艺流程分析1.A[解析]MgCO3是微溶物,不可拆成离子,故A错误;SiO2不溶于盐酸,浸出...
素养提升练(十一)模型认知——电化学中的“多池”与“多室”探究点一多池串联电化学装置及分析1.[2025·湖南长沙一中检测]某化学兴趣小组的...
素养提升练(十一)模型认知——电化学中的“多池”与“多室”1.C[解析]Zn、Cu电极和稀硫酸构成原电池,其中Zn作负极,Cu作正极;乙装置是电解池...
素养提升练(六)科学探究——以非金属及其化合物为主体的“微实验”和“微流程”探究点一以非金属及其化合物为主体的“微实验”1.[2024·北...
素养提升练(六)科学探究——以非金属及其化合物为主体的“微实验”和“微流程”1.C[解析]制取NO2要选用Cu与浓硝酸反应,不能选用稀硝酸,A错...
素养提升练(五)学科价值——化学与STSE探究点一化学与生产、生活的关系1.[2022·海南卷]化学与日常生活息息相关。下列说法错误的是()A.使用...
素养提升练(五)学科价值——化学与STSE1.B[解析]小苏打的主要成分是NaHCO3,B错误。2.B[解析]二氧化硫与氧气反应,二氧化硫表现出还原性,所以...
素养提升练(十三)平衡思想——化学平衡常数K、Kp的计算探究点一浓度平衡常数的计算1.在25℃时,密闭容器中X、Y、Z三种气体的起始浓度和平衡...
素养提升练(十三)平衡思想——化学平衡常数K、Kp的计算1.C[解析]达到平衡时消耗X的物质的量浓度为(0.1-0.05)mol·L-1=0.05mol·L-1,因此X的...
素养提升练(三)模型认知——化学计算的常用方法探究点一守恒法在化学计算中的应用1.CuSO4、Fe2(SO4)3、H2SO4的混合溶液100mL,已知溶液中阳...
素养提升练(三)模型认知——化学计算的常用方法1.B[解析]n(SO42-)=0.1L×3mol·L-1=0.3mol,CuSO4、Fe2(SO4)3、H2SO4的混合溶液中阳离子的浓...
素养提升练(四)科学探究——以金属及其化合物为主体的化学工艺流程分析探究点一以金属及其化合物为主体的“微流程”1.一种工业制备无水氯化...
素养提升练(四)科学探究——以金属及其化合物为主体的化学工艺流程分析1.D[解析]流程梳理:物质X常选用生石灰,“沉镁”发生反应:CaO+H2OCa(O...
