13《桥》教学设计【核心素养】文化自信:感受老汉的沉稳镇定、高风亮节。语言应用:能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语的意思，体会...
语文园地四【教学目标】1.回顾、交流理解小说中人物形象的方法。2.感受小说情节对塑造人物形象所起的作用，并通过朗读体会人物形象。3.通过...
《习作：笔尖流出的故事》教学设计【教学目标】1.展开想象，根据提供的环境和人物创编生活故事。2.把故事情节写完整，通过环境或心理描写体...
《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》教学设计【核心素养】文化自信:能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣。语言应用:能与同...
口语交际：请你支持我【教学目标】1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。【教学重...
12《故宫博物院》教学设计【核心素养】文化自信：开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。语言应用：根据不同的阅读任务选择对应的阅读...
11《宇宙生命之谜》教学设计【核心素养】文化自信:带着问题自主阅读，研读“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”，交流阅读...
语文园地三【核心素养】文化自信:学习依据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。语言应用:学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。思...
《习作：______让生活更美好》教学设计【教学目标】1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。2.认真修改自己的习作，分享习作...
第三单元大单元教学设计一、单元解读：本单元作为阅读策略单元，人文主题借用了杨绛的话“读书好比串门儿——隐身的串门儿”。围绕这一主题...
展厅二：琴声如天籁，奏出最美曲。23月光曲【核心素养】文化自信:体会京剧的魅力，接受京剧非物质文化遗产的熏陶。语言应用:有感情地朗读课...
展厅二：琴声如天籁，奏出最美曲。23月光曲【核心素养】文化自信：在丰富的想象、优美的文字中，受到美的熏陶，感受音乐艺术的魅力。语言应...
语文园地六【教学目标】1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。3.学习修...
习作：我的拿手好戏【教学目标】1.写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。2.修改习作，做到语句通顺，重点清楚。【教学重难点】...
展厅四：知中华书法，承传统文化。口语交际：聊聊书法【教学目标】1.围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。2.能对感兴趣的...
部编版六年级上册第七单元大单元教学设计一、单元分析：本单元围绕人文主题“艺术之美”组织选文，编排了两篇精读课文《文言文二则》《月光...
21*三黑和土地【核心素养】文化自信:感受翻身农民三黑重获土地的喜悦心情,对土地的无比热爱之情以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往。语...
20*青山不老【核心素养】文化自信:体会我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心。语言应用:了解课文主要内容，了解老人创造的...
19只有一个地球【核心素养】文化自信：能正确工整地书写11个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词...
古诗三首【核心素养】文化自信:体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。语言应用:能结合注释，用自己的话说出诗句的意...
