压缩空气管道整体吹扫施工方案1.概况对空压站至加热炉的压缩空气管道（￠273*7的不锈钢管道，总长520米）进行全线试压后整体吹扫2.管道的严...
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本工程采用整体提升脚手架体系。1脚手架的设计根据两幢建筑物的平面形状、层高、结构形式和有关钢结构设计规范，进行认真慎重的理论计算，...
整体提升外脚手架本工程外脚手架，采用专利产品─电动整体提升脚手架，绑扎高度为7步、高10.8m（如图所示），可满足4层施工的需要。根据住...
整体电动升降脚手架使用1．整体电动升降脚手架在提升或下降过程中，地面应做好警戒区域，30m范围内不准有人行走停留。2．整体电动升降脚手...
数学游戏在操场上玩一玩教学目标1.在游戏中,使学生直观理解“同样多”“多”“少”“高”“矮”等含义,初步感受比较物体多少及比较高矮的基...
数学游戏学习准备教学目标1.通过观察,初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字,会认学校中常见的时刻。2.初步建立时间感。3.渗透积极向...
6.5应用提升教学目标1.引导学生将知识点串联成对数的全面认识,全面理解数的概念,形成合理的数学知识结构。2.经历填写表格的过程,初步感受规...
6.4图形的认识教学目标1.复习常见的四种立体图形,使学生进一步加深对所学几何图形的认识。2.经历复习整理的过程,通过观察、拼组立体图形等...
6.3数量关系教学目标1.进一步理解加、减法含义,建立加、减法模型,并能借助模型正确解决实际问题。2.让学生经历读题分析和解答等解决问题的...
6.2数与运算教学目标1.在具体情景和活动中,学生深入体会20以内的数的顺序及大小,系统认识基数与序数,熟练掌握20以内数的组成,理解掌握计数...
第六单元复习与关联单元核心素养分析单元教学目标“复习与关联”是引导学生自主整理、应用知识解决问题的过程,是使知识结构化的过程,旨在促...
5.6解决问题(2)教学目标1.会正确解答“求原来有多少”的问题。2.经历解决问题的一般步骤,体会画图策略的重要性,培养应用意识。3.感受数学与...
5.5解决问题(1)教学目标1.会从不同的角度观察、发现数学信息,会用20以内进位加法解决实际问题。2.经历解决问题的一般过程,感受解决问题方式...
135.45、4、3、2加几教学目标1.掌握5、4、3、2加几的计算方法,并能正确计算。2.经历计算5、4、3、2加几的计算过程,提高学生对知识的迁移能...
5.38、7、6加几(2)教学目标1.巩固8、7、6加几的计算,会用“凑十法”和交换加数位置的方法灵活计算。2.经历自主探索8、7、6加几的计算方法的...
5.28、7、6加几(1)教学目标1.在自主探究8、7、6加几的过程中,进一步理解“凑十法”,能正确计算8、7、6加几的进位加法。2.经历探究过程,初步...
第五单元20以内的进位加法单元核心素养分析单元教学目标本单元的学习内容主要有“20以内的进位加法”和“解决问题”,本单元属于数与代数范...
4.4解决问题教学目标1.引导学生理解“之间”的意思,并学会解决求两数之间数的个数的问题。2.进一步让学生体验解决问题的一般过程,积累解决...
