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  • 9 那个星期天 精简版教案.docx

    9 那个星期天 精简版教案.docx

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  • 9 那个星期天 教学教案.doc

    9 那个星期天 教学教案.doc

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  • 9 那个星期天 创新教案.docx

    9 那个星期天 创新教案.docx

    更多资料关注微信公众号:名师缘、小学第一资料个人微信19112872722创新教案《那个星期天》教学设计教学目标1.自主学习字词,会认会写“媚...

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  • 9 古诗三首 精简版教案.docx

    9 古诗三首 精简版教案.docx

    更多资料关注微信公众号:名师缘、小学第一资料个人微信19112872722教学要求1.会认“仞、岳”等5个生字,读准多音字“裳”,会写“仞、岳”等...

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  • 9 古诗三首 教学教案.docx

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    更多资料关注微信公众号:名师缘、小学第一资料个人微信19112872722课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标知识与技能:会认“屠、...

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  • 9 古诗三首 教学教案.doc

    9 古诗三首 教学教案.doc

    更多资料关注微信公众号:名师缘、小学第一资料个人微信191128727229.古诗三首课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“仞、...

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  • 9 古诗三首 创新教案.docx

    9 古诗三首 创新教案.docx

    更多资料关注微信公众号:名师缘、小学第一资料个人微信191128727229.古诗三首(《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)创新教案教学目标1....

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  • 13 短文两篇(教案).doc

    13 短文两篇(教案).doc

    13短文两篇大家都知道犹太人是聪明的,可聪明从何而来呢?答案就是:读书。在每个犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,点...

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  • 11 送东阳马生序(教案).doc

    11 送东阳马生序(教案).doc

    11送东阳马生序知识与能力:1.积累一些文言实词和虚词。背诵课文。2.了解作者及本文的文体特征。3.把握本文的思想内容,明确作者的写...

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  • 9 短诗三首 精简版教案.docx

    9 短诗三首 精简版教案.docx

    更多资料关注微信公众号:名师缘、小学第一资料个人微信19112872722教学要求1.会认“漫、涛”2个字,会写“繁、漫”等8个字,理解字义,识记字...

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  • 10 唐雎不辱使命(教案).doc

    10 唐雎不辱使命(教案).doc

    10唐雎不辱使命战国时期,秦国逐渐强大起来,开始逐步吞并其他六国,由此而展开了军事和外交等方面的斗争,涌现出了许多叱咤风云的军事家和...

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  • 9 短诗三首 教学教案.doc

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    更多资料关注微信公众号:名师缘、小学第一资料个人微信19112872722课题短诗三首课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“漫、涛”2个生...

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  • 9 短诗三首 创新教案.docx

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    更多资料关注微信公众号:名师缘、小学第一资料个人微信19112872722《短诗三首》创新教案教学目标1.反复朗读优秀诗文,注意在诵读过程中体...

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  • 9 鱼我所欲也(教案).doc

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    9鱼我所欲也知识与技能1.积累文言文常用的实词和虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。2.了解孟子的道德主张,领会文章的思想内...

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  • 8 蒲柳人家(节选)(教案).doc

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    8蒲柳人家(节选)知识与技能1.理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族...

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  • 6 变色龙(教案).doc

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    6变色龙知识与技能1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3.把握奥楚蔑洛夫这...

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  • 5 孔乙己(教案).doc

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    5孔乙己知识与技能1.理解积累“阔绰、颓废、间或、营生、格局、不屑置辩”等词语及作家作品。2.了解小说的基本特点,抓住孔乙己的人物特征...

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  • 4 海燕(教案).doc

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    4海燕知识与能力:1.学习描写的方法,体会海燕等形象的象征意义。2.了解咏物抒怀文章的大体写法。过程与方法:1.反复朗读,揣摩海燕等形象...

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    2.梅岭三章教学目的1.了解作者和写作背景等相关知识。2.理解作品的思想内容。3.体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。4.分析三首诗各自的侧...

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  • 1 祖国啊,我亲爱的祖国(教案).doc

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    1祖国啊,我亲爱的祖国知识与技能1.了解舒婷及朦胧诗的特点。2.理解并积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、緋红、喷薄”等词语。3.有感情地诵读...

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