素养提升练(四)科学探究——以金属及其化合物为主体的化学工艺流程分析1.A[解析]MgCO3是微溶物,不可拆成离子,故A错误;SiO2不溶于盐酸,浸出...
素养提升练(十一)模型认知——电化学中的“多池”与“多室”探究点一多池串联电化学装置及分析1.[2025·湖南长沙一中检测]某化学兴趣小组的...
素养提升练(十一)模型认知——电化学中的“多池”与“多室”1.C[解析]Zn、Cu电极和稀硫酸构成原电池,其中Zn作负极,Cu作正极;乙装置是电解池...
发展素养(四)科学探究——以金属及其化合物为主体的化学工艺流程分析以金属及其化合物为主体的“微流程”“六看法”突破金属及其化合物的制...
发展素养(四)科学探究——以金属及其化合物为主体的化学工艺流程分析探究点1例1C[解析]废线路板先机械粉碎,可以增加其反应的接触面积,加入...
发展素养(十一)模型认知——电化学中的“多池”与“多室”多池串联电化学装置及分析1.电解池的串联模型及分析(1)A、B为两个串联电解池,相同...
发展素养(十一)模型认知——电化学中的“多池”与“多室”探究点1例1D[解析]通甲烷一极为负极,电解质溶液为KOH溶液,故负极反应式为CH4-8e-+...
素养提升练(六)科学探究——以非金属及其化合物为主体的“微实验”和“微流程”探究点一以非金属及其化合物为主体的“微实验”1.[2024·北...
素养提升练(六)科学探究——以非金属及其化合物为主体的“微实验”和“微流程”1.C[解析]制取NO2要选用Cu与浓硝酸反应,不能选用稀硝酸,A错...
素养提升练(五)学科价值——化学与STSE探究点一化学与生产、生活的关系1.[2022·海南卷]化学与日常生活息息相关。下列说法错误的是()A.使用...
素养提升练(五)学科价值——化学与STSE1.B[解析]小苏打的主要成分是NaHCO3,B错误。2.B[解析]二氧化硫与氧气反应,二氧化硫表现出还原性,所以...
素养提升练(十三)平衡思想——化学平衡常数K、Kp的计算探究点一浓度平衡常数的计算1.在25℃时,密闭容器中X、Y、Z三种气体的起始浓度和平衡...
素养提升练(十三)平衡思想——化学平衡常数K、Kp的计算1.C[解析]达到平衡时消耗X的物质的量浓度为(0.1-0.05)mol·L-1=0.05mol·L-1,因此X的...
素养提升练(三)模型认知——化学计算的常用方法探究点一守恒法在化学计算中的应用1.CuSO4、Fe2(SO4)3、H2SO4的混合溶液100mL,已知溶液中阳...
素养提升练(三)模型认知——化学计算的常用方法1.B[解析]n(SO42-)=0.1L×3mol·L-1=0.3mol,CuSO4、Fe2(SO4)3、H2SO4的混合溶液中阳离子的浓...
发展素养(十三)平衡思想——化学平衡常数K、Kp的计算浓度平衡常数的计算1.浓度平衡常数的定义及表达式(1)浓度平衡常数:在一定温度下,当一个...
发展素养(十三)平衡思想——化学平衡常数K、Kp的计算探究点1例1(1)a(2)80%7.8(3)10.92[解析](1)根据已知方程式,升高温度,反应向吸热反应方...
发展素养(三)模型认知——化学计算的常用方法守恒法在化学计算中的应用守恒法的应用原理及解题步骤应用原理所谓“守恒”就是物质在发生“变...
发展素养(三)模型认知——化学计算的常用方法探究点1例194.11[解析]题述流程依次发生反应:S+O2SO2、2SO2+O22SO3、SO3+H2OH2SO4,据此根据S守...
素养提升练(四)科学探究——以金属及其化合物为主体的化学工艺流程分析探究点一以金属及其化合物为主体的“微流程”1.一种工业制备无水氯化...
