课时分层作业(十五)1．B[根据材料可知，科举制度的废除是由地方督抚大臣倡导的，但最初并没有得到清政府的批准。日俄战争后，在清政府统治...
课时分层作业(十四)国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争(建议用时：40分钟)一、选择题1．(2024·湖南雅礼中学高三模拟)下表为19世纪中期部...
课时分层作业(十四)1．B[由表中信息并结合所学知识可知，19世纪中期，中国部分先进的知识分子开始关注世界形势，反映了面对西方列强对中国...
课时分层作业(十三)两次鸦片战争与列强侵略加剧、民族危机加深(建议用时：40分钟)一、选择题1．(2024·山东齐鲁名校联盟检测)关于鸦片战争...
课时分层作业(十三)1．D[根据材料“如果在鸦片之外还有其他好的选择……糖蜜战争或者大米战争”及所学知识可知，鸦片战争爆发的根本原因是...
课时分层作业(十二)明至清中叶的经济与文化(建议用时：40分钟)一、选择题1．(2025·陕晋青宁适应性考试)康熙时期，南郑人朱英若捐资设立义...
课时分层作业(十二)1．B2．B[由材料可知，嘉靖时期，邑人以纺织为业，且纺织品十分精美，农民在农闲时期，能够大量生产布匹以补贴家用。这...
课时分层作业(十一)明清时期统一多民族国家的发展和版图的奠定(建议用时：40分钟)一、选择题1．(2024·广东珠海模拟)明代长城区域在1368—1...
课时分层作业(十一)1．A[根据材料可知，明代长城区域由屯田生产型文化带演变成军事消费型文化带再演变成马市交换型文化带，明代长城文化带...
课时分层作业(十)明清时期专制制度的强化与统治危机初显(建议用时：40分钟)一、选择题1．(2024·北京海淀区模拟)《明史·职官志二》载：“...
课时分层作业(十)1．D[题干中提到大学士“掌制诰、史册、文翰之事”，这涉及文书的草拟和编纂；“备天子顾问”则表明他们参与政务并提供意...
课时分层作业(九)辽宋夏金元的经济、社会与文化(建议用时：30分钟，总分：62分)1．(2024·广西南宁二模)苏轼所作《秧马歌》中记载，武昌“...
课时分层作业(九)1．B[根据“农夫皆骑秧马……雀跃于泥中，系束藁其首以缚秧”可知，材料描述了农民使用秧马进行插秧的情景，秧马可以节省...
课时分层作业(八)两宋的政治和军事与辽夏金元的统治(建议用时：40分钟)1．(2024·湖北鄂东南高三模拟)宋初“儒将”泛指出身儒生的文士统兵...
课时分层作业(八)1．A[根据材料并结合所学知识可知，为了平衡文武关系、稳固江山秩序，宋初统治者大力提倡、推崇“儒将”；北宋中后期，崇...
课时分层作业(七)三国至隋唐时期的思想、文化成就与文化交流(建议用时：40分钟)1．(2024·河北邯郸一模)魏晋时期的玄学家在多方面论证了道...
课时分层作业(七)1．D[根据材料“儒道兼综”“具有思辨性质的概念范畴”可知，玄学体现了儒道融合的趋势，玄学还提出具有思辨性质的概念，...
课时分层作业(六)隋唐盛衰、制度创新与经济发展(建议用时：40分钟)1．(2024·河北三模)唐代以前，官印刻字一般是“左丞相印”“西安丞印”...
课时分层作业(六)1．A[根据材料信息可知，官印是政府权力的体现，唐代官署印文及管理的变化弱化了官员个人的作用，更重视机构、制度和体系...
课时分层作业(五)三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济(建议用时：40分钟)1．(2024·湖北八市联考)有学者指出，汉魏、魏晋政权的...
