第九章语文教学设计方法篇第一节教学设计的含义和条件第二节语文教学设计的内容第三节语文教学设计的思路和模式第一节教学设计的含义和条件...
第三编方法论第十四章语文教学设计第一节教学设计基本理论第二节语文教学设计理论的运用第一节教学设计基本理论•一、概述•（一）教学设计...
四川师范大学文学院：许书明四川师范大学文学院：许书明精品课程精品课程本讲要点思考：什么是教学设计？语文教师进行教学设计需要具备哪...
通论一文字本单元包括四小节：第一节汉字的起源第二节汉字的结构第三节汉字的字体第四节字际关系重点讲第二节和第四节第一节汉...
第八章综合性学习第一节我国语文综合性学习的发展第二节语文综合学习的特点第三节语文综合学习的目标第四节语文综合学习的实施原则第五节语...
张华四川师范大学文学院口语交际教学:言语的美丽与魅力一个人的成功，15%取决于知识和技术，85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发...
第八章写作教学第一节写作教学的作用和目标第二节写作教学的基本要求第三节各种文体写作教学第四节各种类型写作教学第五节作文思维方式教学...
文言文《狼》教学点评文言文《狼》教学点评文言文《狼》教学点评文言文《狼》教学点评导讲：四川师范大学李华平导讲：四川师范大学李华平考...
《大自然的语言》教学点评《大自然的语言》教学点评《大自然的语言》教学点评《大自然的语言》教学点评导讲：四川师范大学李华平导讲：四川...
《吆喝》评析一、抓住文体教学重点，精心安排学习内容。《吆喝》属于回忆性的记叙文，是人教版八年级下册第四单元中的第三篇课文，这个单元...
从文本解读的专业性从文本解读的专业性看阅读教学的有效性看阅读教学的有效性从文本解读的专业性从文本解读的专业性看阅读教学的有效性看阅...
《孟子》孟子•孟子名軻字子輿，戰國中期鄒人。–孟軻，鄒人也。受業子思之門人。道既通，遊事齊宣王，宣王不能用。適梁，梁惠王不果所言，...
第五章阅读教学(下)第一节文学阅读教学第二节记叙文阅读教学第三节议论文阅读教学第四节说明文阅读教学第五节文言文阅读教学第一节文学阅读...
第七章阅读教学（下）第一节文学文本阅读教学第二节实用类文本阅读教学第三节文言文阅读教学第一节文学文本阅读教学一、文学文本的阅读教学...
第四章阅读教学（上）第四章阅读教学（上）第一节阅读教学的地位和功能第二节阅读教学的目标第三节阅读教学的基本原理第一节阅读教学的地位...
第六章阅读教学(上)第一节阅读教学的内涵与目标第二节阅读教学的基本原理第三节阅读能力的培养一、阅读教学的内涵•阅读是从文字符号中获取...
