课时分层作业(十)明清时期专制制度的强化与统治危机初显(建议用时：40分钟)一、选择题1．(2024·北京海淀区模拟)《明史·职官志二》载：“...
课时分层作业(十)1．D[题干中提到大学士“掌制诰、史册、文翰之事”，这涉及文书的草拟和编纂；“备天子顾问”则表明他们参与政务并提供意...
课时分层作业(九)辽宋夏金元的经济、社会与文化(建议用时：30分钟，总分：62分)1．(2024·广西南宁二模)苏轼所作《秧马歌》中记载，武昌“...
课时分层作业(九)1．B[根据“农夫皆骑秧马……雀跃于泥中，系束藁其首以缚秧”可知，材料描述了农民使用秧马进行插秧的情景，秧马可以节省...
课时分层作业(八)两宋的政治和军事与辽夏金元的统治(建议用时：40分钟)1．(2024·湖北鄂东南高三模拟)宋初“儒将”泛指出身儒生的文士统兵...
课时分层作业(八)1．A[根据材料并结合所学知识可知，为了平衡文武关系、稳固江山秩序，宋初统治者大力提倡、推崇“儒将”；北宋中后期，崇...
课时分层作业(七)三国至隋唐时期的思想、文化成就与文化交流(建议用时：40分钟)1．(2024·河北邯郸一模)魏晋时期的玄学家在多方面论证了道...
课时分层作业(七)1．D[根据材料“儒道兼综”“具有思辨性质的概念范畴”可知，玄学体现了儒道融合的趋势，玄学还提出具有思辨性质的概念，...
课时分层作业(六)隋唐盛衰、制度创新与经济发展(建议用时：40分钟)1．(2024·河北三模)唐代以前，官印刻字一般是“左丞相印”“西安丞印”...
课时分层作业(六)1．A[根据材料信息可知，官印是政府权力的体现，唐代官署印文及管理的变化弱化了官员个人的作用，更重视机构、制度和体系...
课时分层作业(五)三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与社会经济(建议用时：40分钟)1．(2024·湖北八市联考)有学者指出，汉魏、魏晋政权的...
课时分层作业(五)1．A[根据材料信息并结合所学知识可知，汉魏、魏晋时期，国家政权的建立仰仗于豪强世家大族的支持，从而出现政权更迭以自...
课时分层作业(四)两汉统一多民族封建国家的巩固(建议用时：40分钟)1．(2025·河南适应性考试)下表为《汉书》中的部分史料。综合表中信息可...
课时分层作业(四)1．答案：D2．A[根据材料“汉武帝初期……‘循理而举事，因资而立(功)’”等信息可知，淮南王及其门客撰写的文集将老子的...
课时分层作业(三)秦朝统一多民族封建国家的建立(建议用时：40分钟)1．(2024·广东佛山二模)下面为秦国历史上的部分君主情况表。这反映了秦...
课时分层作业(三)1．B[根据材料“正式成为周朝的诸侯国”可知，秦国兴起，根据材料“成为春秋五霸之一”可知，秦国逐渐强大，根据材料“逐...
课时分层作业(二)春秋战国时期的社会变革与先秦思想文化(建议用时：40分钟)1．(2024·广东广州二模)公元前702年，“北戎病齐，诸侯救之，郑...
课时分层作业(二)1．A[根据材料可知，鲁国确定馈送食物的先后次序是按照周王封爵的次序，而对次序郑国不满意，说明当时分封制仍有影响力，...
课时分层作业(一)中华文明的起源与早期国家(建议用时：40分钟)1．(2024·山东烟台二模)距今约5000年的良渚古城遗址有宫城、内城、外郭三重...
课时数智作业参考答案与精析课时分层作业(一)1．A[根据所学知识可知，良渚古城遗址中的三重结构和堤坝系统是个艰难而复杂的工作任务，需要...
