《习作：我想对您说》教学设计【教学目标】写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。【教学重难点】写一封信，用恰当的语言表达自己的...
第六单元大单元教学设计一、单元分析：本单元围绕着人文主题“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”组织选文，编排了两篇精读课文《慈母情深...
20*《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计【核心素养】文化自信:体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方...
19《父爱之舟》教学设计【核心素养】文化自信:走进饱含着浓浓父爱以及作者的思念之情的场景。语言应用:借助汉语拼音、联系已学生字和生活经...
18《慈母情深》教学设计【核心素养】文化自信:体会了母亲对子女无私的爱和孩子对母亲的爱和感激。语言应用:边默读边想象文中描写的场景，勾...
第二单元·阅读速读语文园地二【教学目标】1.总结归纳提高阅读速度的方法。2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。3.能用具体情景表...
第二单元·阅读速读习作：“漫画”老师【核心素养】文化自信：引导学生进行口语交际，体会师生间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用...
第二单元大单元教学设计一、设计构想二、设计说明本单元是阅读策略单元，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐...
第二单元·阅读速读8冀中的地道战【核心素养】文化自信：了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。语言应用：学会本课...
第二单元·阅读速读7什么比猎豹的速度更快【核心素养】文化自信:了解科普文的特点。语言应用:能在默读过程中提出自已感兴趣的或不懂的问题...
