语文微課教案《“的,地,得”的区分与运用》一,敎学背景在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难.二,设计思路针对...
习作：推荐一个好地方【核心素养目标】文化自信：选取好地方和大家分享，并把推荐理由写清楚。语言运用：体会“乐园”等词语流露出对某个地...
核心素养目标文化自信:通过看图识字积累字词,体会汉字的有趣。语言运用:联系生活实际了解身体部位的作用,通过做做说说,提高语言运用表达能...
核心素养目标文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化。语言运用:正确认读复韵母ɑo、ou、iu及音节拼读。思维能力:采用联系生...
核心素养目标文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬博大精深的中华文化。语言运用:认识声调符号,正确认读并能直接读出带调ɑ、o、e的音。...
28*有的人——纪念鲁迅有感【核心素养目标】文化自信：体会鲁迅先生为人民献身的美好品质和高贵精神，树立正确的人生价值观。语言运用：能...
《一幅名扬中外的画》创新教案【教学设想】1.了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。2.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。...
