50°)4ABC3.2250°)EDF1.64.4探索三角形相似的条件（第2课时）一、问题引入：1、相似三角形判定定理2：__________________________________...
4.4探索三角形相似的条件（第1课时）一、问题引入：1、相似三角形定义:相等、成比例的两个三角形叫做相似三角形.2、相似三角形判定定理1：_...
4.3相似多边形一、问题引入：1、____________________________________的两个多边形叫做相似多边形.2、相似多边形__________________叫做相...
4.2平行线分线段成比例一、问题引入：1、探究活动一：内容：如图（1）小方格的边长都是1，直线a∥b∥c,分别交直线m,n于A1，A2，A3，B1，B2...
4.1成比例线段（第2课时）一、问题引入：1、如图，ABHE,BCEF,CDFG,ADHG的值相等吗？AB+BC+CD+ADHE+EF+FG+HG的值又是多少？在求解过程中，你...
第四章图形的相似4.1成比例线段（第1课时）一、问题引入：（1）如果选用同一个长度单位量得两条线段AB,CD的长度分别是m，n,那么就说这两条...
3.2用频率估计概率一、问题引入：当试验次数很大时，事件发生的频率就逐渐稳定在理论左右，所以我们可以用来估计.二、基础训练：1、当试验...
3.1用树状图或表格求概率（第3课时）一、问题引入：1、同时抛掷硬币三次，一共有种可能出现的结果？求三枚硬币全部正面朝上的概率.2、用树...
3.1用树状图或表格求概率（第2课时）一、问题引入：1.计算概率时，首先需确定完成一个事件分几步，然后由开始起画，若一个事件分两步完成，...
3.1用树状图或表格求概率（第1课时）一、问题引入：1、抛掷第一枚硬币可能有种结果？它们发生的可能性（填是或否）一样？2、抛掷第二枚硬币...
2.6应用一元二次方程（第2课时）一、问题引入：常见应用题类型1、增长率问题：增长率问题分正增长率问题与负增长率问题．这类问题是在原来...
2.6应用一元二次方程（第1课时）一、问题引入：1、列方程解应用题的一般步骤：（1）“审”，即审题，分清题意，明确题目要求，弄清已知数、...
2.5一元二次方程的根与系数的关系一、问题引入：1、如果方程有两个实数根,,那么=；＝.二、基础检测：1、若是一元二次方程的两个根，则的值...
2.4用因式分解法解一元二次方程一、问题引入：1、如果两个因式的积是零，那么这两个因式至少有__________等于零；反之，如果两个因式中有__...
2.3用公式法求解一元二次方程一、问题引入：1、求根公式：对于一元二次方程，当时，它的根是：2、公式法：就是利用一元二次方程的求根公式...
2.2用配方法解一元二次方程（第2课时）一、问题引入：1、配方法：通过配成的方法得到了一元二次方程的根，这种解一元二次方程的方法称为．2...
2.2用配方法解一元二次方程（第1课时）一、问题引入：1、完全平方公式：；．2、直接开平方法：解一元二次方程的思路是将方程转化为的形式，...
第二章一元二次方程2.1认识一元二次方程一、问题引入：1、只含有，并且未知数的最高次数是2的，称为一元二次方程．2、一元二次方程的一般形...
FEDCBA第2题图FEDCBA1.3正方形的性质与判定(第2课时)一、问题引入1、正方形的定义：叫做正方形.2、满足什么条件的矩形是正方形？满足什么条...
ODCBA第3题图1.3正方形的性质与判定(第1课时)一、问题引入1、正方形的定义：叫做正方形.2、正方形是矩形吗?是菱形吗?3、正方形的性质：（1...
