2.12加、减混合教学目标1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算的数学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。2.掌握加减混合算...
2.11连加、连减教学目标1.使学生理解连加、连减运算的意义,掌握运算顺序,正确地进行计算。2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力...
2.1010的加、减法教学目标1.能够运用10的组成正确计算10的加、减法,进一步体会加、减法之间的联系。2.进一步培养学生的观察能力和口头表达...
2.910的认识教学目标1.通过自主探索,使学生学会数数、读数、写数,会比较10以内数的大小,能区分序数和基数的含义,掌握10的组成,理解10个一是...
2.8解决问题(2)教学目标1.理解并掌握加、减法的联系,会用8和9的加、减法正确地解决简单的实际问题。2.进一步掌握加、减法的意义,能够根据已...
2.78和9的加、减法教学目标1.通过观察、操作,感受加、减法之间的联系,会计算8、9的加、减法。2.通过课堂活动,初步培养学生的观察能力和运算...
2.6解决问题(1)教学目标1.学会观察图画并理解内容,使学生认识大括号和问号的含义,会选择正确的计算方法解答。2.巩固7以内的加、减法并能正...
2.56和7的加、减法教学目标1.能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道减法算式,并算出得数。2.通过操作和观察,在活动中发现“一图二...
2.48、9的分与合教学目标1.熟练掌握8、9的分与合,加深对8、9的认识。2.通过自主学习活动,培养学生自主探索的意识和有序思考的能力。3.经历...
2.36、7的分与合教学目标1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的分与合。2.在探索6、7的不同分法的过程中,培养学生思维...
2.2比大小、第几教学目标1.通过观察、数数、实际操作等活动比较6、7、8、9的大小。2.知道9以内数的顺序,理解6、7、8、9的基数和序数的含义,...
第二单元6~10的认识和加、减法单元核心素养分析单元教学目标本单元是在学生系统地学习了“1~5的认识和加、减法”之后,又一次集中学习10以内...
1.70的认识和加、减法教学目标1.结合具体情境,知道“0”的含义,会读、写数字“0”,会计算有关“0”的加、减法。2.通过观察、思考、讨论、探...
1.6减法的认识教学目标1.结合具体情境初步理解减法的含义,认识减号,会读、写减法算式,能结合具体情境写出减法算式,能正确计算1~5的减法。2....
1.5加法的认识教学目标1.通过操作、演示,知道加法的含义;能正确读出加法算式;会计算1~5的加法。2.经历从具体情境过渡到抽象算式的过程,发展...
1.4分与合教学目标1.在把一堆物体分成两个部分的活动中,探索并掌握2~5各数的分与合,探究数与数之间的关系。2.在自主探究的过程中,发展初步...
1.3第几教学目标1.会用1~5各数表示物体的个数和顺序,会区分“几”和“第几”,理解“几”和“第几”的不同含义。2.能结合具体的情境,初步理...
1.2比大小教学目标1.认识并理解符号“=”“>”“<”的含义,会用这些符号表示比多少的结果。2.经历从具体事物比较到用符号表示数的大小的过...
第一单元5以内数的认识和加、减法单元核心素养分析单元教学目标本单元的学习内容主要有“5以内各数的认识”和“5以内数的加法和减法”,本单...
劳动教育课程教学设计《交通协管我来做》（第2课时）学校：盐田区外国语小学东和分校姓名：黄洁仪一、教学内容及学情分析（一）教学内容：...
